18 de abril de 2017

FUNCIONando EN COOPERATIVO

Dinámica cooperativa con los alumnos de Matemáticas de 2º de ESO.
El alumno lidera su aprendizaje.




                                                              función lineal m>0


función afín creciente

Objetivos:


- A través del trabajo cooperativo repasar los distintos tipos de funciones y sus características.
- Autoevaluación y coevaluación del trabajo cooperativo, mediante rúbrica.
- Aprendizaje activo. 
- Alumnos que se organizan y trabajan juntos, de manera eficiente y creativa, utilizando los roles.
- Motivación de los alumnos.
 

Material:

- Manta de juegos cuadriculada (plástico, mantel o similar)
- Cartas de retos.
- Cuerdas para representar las funciones.
- Chapas, tapones o similar para representar puntos.
- Rúbrica de autoevaluación y coevaluación del trabajo cooperativo.
  rúbrica trabajo cooperativo
  plantilla para rellenar las rúbricas por equipos.






Desarrollo:


- Grupos base de cooperativo: 4- 5 alumnos. Se reparten las rúbricas para la evaluación y coevaluación a los grupos cooperativos, dejando claro lo que tienen que evaluar y lo que el profesor va a valorar.
- La dinámica se desarrolla por turnos.
- El equipo que sale a jugar elige una carta, la lee en voz alta y planifican el reto en 30 segundos, discutiendo qué tipo de función es y que material han de utilizar (su propio cuerpo, las chapas o las cuerdas). A continuación disponen de 1 minuto para dibujar o representar la función de la carta. El resto de grupos opinan al final del tiempo si es correcto o no y el motivo.
- Participan los distintos grupos y se realizan varias rondas.
- Al final de la clase se rellenan las rúbricas de evaluación (auto y coevaluación)
- Tiempo para la dinámica completa: 1 sesión de clase.












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